《皇帝的新装》说课稿

时间:2023-03-21 16:40:34
《皇帝的新装》说课稿

《皇帝的新装》说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编精心整理的《皇帝的新装》说课稿,希望能够帮助到大家。

《皇帝的新装》说课稿1

今天我说课的内容是《皇帝的新装》。我将从说教材、说学生情况、说目标、说教法与学法、说过程这五个方面的设计进行说明。

一、说教材

1、教材地位。《皇帝的新装》选自新课标人教版教材七年级《语文》上册的第六单元第26课。

这个单元的课文体裁多样,有童话诗歌、神话、寓言故事。这些文学作品的共同点是通过虚构的故事和作家曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特、引人遐思。

本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一,通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事。讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。无论是作者扣人心弦的叙述,还是那根本不存在的“美丽的新装”,都将使学生增加阅读兴趣去体悟。是培养学生积极以人生态度和正确的理想观,提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的好教材。

2、教材重点、难点

(1)重点:领会主旨的深刻内涵,复述课文,从语言、心里描写中感知人物形象。

(2)难点:对童话主旨和借助想象、夸张反映生活的写法的 ……此处隐藏6726个字……想,按照研究式创新教学法进行教学。

2、心理准备:以积极饱满的情绪上课,有实足的信心。

3、物质条件准备:多媒体、课件制作。

五、说过程

教学过程:

(一)导入

1、由顾城的《写给安徒生童话的诗》引入课题。

2、介绍童话体裁的相关知识。

3、检查预习

(1)、检查字词

(2)、检查词语意思

(3)、文学常识填空

(二)、初读课文一说新装.

学生速读课文,思考问题:

1、找出本文的线索,根据线索梳理故事情节,根据提示填词语。(提示:人物+动词+新装)

(皇帝爱)新装——( )新装——( )新装——( )新装——()新装

2、根据情节复述故事。(可尝试用第一人称复述。)

3、骗子为何能得逞?众人为何会上当? (指导学生找出关键句)

(三)、再读课文说人物

作者用了哪些方法来刻画人物?找出你认为精彩的句子加以赏析,有感情的读给大家听。

(提示:这句话运用——描写方法,刻画人物的——特点。)

(四)、回顾课——说主题

本文想要表达一个什么主题?这个故事给了我们什么启示?(概括主题方法:本文通过....故事,讽刺了......的丑行,赞扬了......)

(五)、探写法

本文运用了对比,想象,夸张,对比的手法来突出文章主题,你能找出相关的语句吗?体会其作用。

(六)、拓展延伸

1、指鹿为马的故事

2、苏格拉底的故事

(七)、作业展开想想,续写故事。

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