《特殊的考试》教学反思

时间:2022-11-23 20:27:12
《特殊的考试》教学反思

《特殊的考试》教学反思

作为一名到岗不久的老师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编整理的《特殊的考试》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《特殊的考试》教学反思1

《特殊的考试》一课结束了,而我似乎也经历了一场特殊的考试,我尝试着运用随文识字,边读边学,边学边写,边写边悟的阅读教学模式进行教学,没想到学生们在课堂上点点滴滴的精彩表现给我极大的力量。

如:理解课题“特殊”一词的含义时,学生们换词换得准确丰富“特别”、“不一样”、“与众不同”、“莫名其妙”,无不看出孩子理解了词义,为理解课文奠定了基础。

识字方法灵活多样,换偏旁,组词,造句,读词组,解字义等。教学“朝”、“题”两个字时,我分别使用画甲骨文、讲朝廷中的故事引导学生理解字的本来意义,引申意义,找准“题”字的声旁和形旁,学生学习兴趣盎然。

当然精彩背后也有很多不足,如果让我再上一遍,我会加大力度联系生活实际,提出新的问题:如果小熊、小猴、小狐狸知道考题就是门口的果皮,会怎么做呢?然后得出要有自觉维护环境卫生的品德,养成自己首先不乱扔脏物的习惯,然后能够牺牲个人利益去维护环境卫生,这才是真正的环保卫士。自己在课堂上挖掘深度不够,浅浅泛泛的。教学时间安排的不够合理,感觉前松后紧,学生表演时间短,评价不够到位。

总之,我认识到,只有在课堂上让每个学生都真正的读进去,悟出来了 ……此处隐藏9074个字……的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开,是一篇有趣的童话故事。为了让学生积极地参与学习,感悟文中的内容,上课一开始,我让学生联系自己的生活实际谈谈自己经历过的考试是怎样的,为下文理解这是一次特殊的考试作铺垫。引导学生理解“特殊”,强调这是一场特别的、不一样的考试,激起学生学习的欲望:这场考试到底特殊在哪儿呢?

接下我又创设“招聘小主考官”这一情境,这一情境的创设,避免了以往:“学了这一课,你懂得了什么道理?”这样单调、乏味地提问,让学生入情入境,领悟到要学习小白兔,以自己的实际行动爱护周围环境,情感得到升华,接受了人文素养的熏陶。

然后通过理解小动物们都为这次考试做了哪些精心的打扮,体会到他们个个都是很干净、漂亮的,都觉得自己会成为主持人,可是最后台长选的是小白兔。找出小动物们的想法和做法,由此创设出矛盾点:为什么不选干净、漂亮的小熊、小猴、小狐狸,而是选弄脏了手的小白兔呢?同学们带着疑问在小组中讨论。这样,就创设了一个自主探究的环境,发挥学生的自主学习。而后学习完了整篇课文,回过头来解决一开始提出的问题:“小动物们的这场考试到底有什么特别的、不一样的?”这样既首尾呼应,又是对整篇课文的一个总结。

总之,本堂课我感觉较成功之处有:1、教学思路很清晰,很有条理。2、教学环节紧凑,层层深入,主题思想很突出。3、每个环节的过度很自然,流畅。4、通过学习重点段进行动物间的对比,加深对文章主题思想的认识。5、能通过有效的方式突破这篇文章的难点。6、学生在参与学习中体验到成功的快乐,使课堂焕发出生命的活力!

不足之处是学生个性化阅读交流的时间比较少,每个学生个性化的看法表达不够充分。以后教学中,还要在激发学生创新思维上多下功夫。

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